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  • : le vent qui souffle
  • : Un souvenir surgissait parfois des mots comme un djinn d'une jarre, un souvenir imaginé, un oubli imaginaire... Le jeu de l'oubli dans l'écriture consistait à donner une forme à ces souvenirs blancs qui s'échappaient comme des fantômes...
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         Qui étais-je vraiment? /

Ballet d'oiseaux

          au bord de la mer  

Impossible livre

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    déploiement géométrique, sonore, temporel

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          la lettre i

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     Moi et/ou moi/Acrostiche/Du trajet au destin (tragédie?)/Elle ourlait le bord des précipices.../Incertains rivages/L'usine/Couloirs du temps/  

          itinéraires

     Rose des vents/Prendre le large/

5 décembre 2013 4 05 /12 /décembre /2013 00:04

       mardi 5 décembre 2028

 

 

          j'écoutais le silence des étoiles

 

 

          le chant des oiseaux m'éveillait aux premières lueurs du jour

 

 

          le soir, un feu de bois crépitait de joie

 

 

          nos voix dessinaient ensemble un horizon

 

 

          nous étions voués à disparaître

 

 

          mais nous célébrions avec sérénité le temps de la vie

 

 

          ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

 

          VECTEUR

 

 

 

 

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4 décembre 2013 3 04 /12 /décembre /2013 09:21

 

     givre blanc, brume blanche exaltent ce matin

     les mille couleurs flamboyantes de l'automne

     qui n'en finissent pas de magnifier la mort

     avant de s'éteindre, hélas, la nuit est profonde

 

 

 

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3 décembre 2013 2 03 /12 /décembre /2013 17:14

 

il fait nuit

mais dehors brille le soleil fossile des feuilles caduques

qui incendient encore la couronne des arbres

ou jonchent le sol en pointillés impressionnistes

 

le ciel est tombé sur la tête

 

 

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3 décembre 2013 2 03 /12 /décembre /2013 00:04

 

Plein feu

Pleine lune

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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2 décembre 2013 1 02 /12 /décembre /2013 14:03

 

     Douceur inattendue de l'âge vieillissant,

     Puisse-t-elle étendre son voile bienfaisant

     Jusqu'à la fin des jours et au-delà encore?...

 

 

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1 décembre 2013 7 01 /12 /décembre /2013 00:04

     H. était le satellite de A.. Les morceaux de leurs territoires étaient organisés en quartiers que les rues avaient pour fonction de suturer. Ils ont constitué le support géographique des premières années de ma vie. Je les ai parcourus en suivant une progression centripète puisque je me rapprochais du centre de l’agglomération principale au fur et à mesure que je grandissais. En 1969, cette force d’attraction vers le centre s’est accélérée au point de me propulser, après le bac, jusqu’à L., la métropole régionale. Ces déplacements géographiques s’accompagnaient parallèlement d’un éloignement de la sphère familiale, voire de ma sortie de son champ d’influence. Les vies que je menais à l’extérieur ou à l’intérieur de la maison rebondissaient l’une contre l’autre sans trouver de point d’intersection autre que le lieu de l’espace-temps qui m’était assigné. Autrement dit, mes deux vies étaient déconnectées. Je me suis accommodée de cette ligne de fracture en la reprisant de silence, découvert à l’envers des mots...      ENFANCE

 

 

 

 

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30 novembre 2013 6 30 /11 /novembre /2013 14:56

Photos prises le 30 novembre 2013:

 

HC1 30 11 2013

 

Le 11 novembre 2007, toutes les feuilles de cet arbre étaient tombées.

 

HC2 30 11 2013

 

  Ci-dessous, photo du même arbre le 18 novembre 2012:

 

HC3 18 11 2012 H(être)

 

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26 novembre 2013 2 26 /11 /novembre /2013 09:45

Voyez, dans la nuit, il y a toutes ces petites lumières...

 

 

 

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26 novembre 2013 2 26 /11 /novembre /2013 00:04

     dimanche 26 novembre 2028

    

 

     l'étoile du berger guidait nos pas

 

     le chant du rossignol nous chavirait le coeur

 

     nous n'étions pas chez nous, hôtes passagers de la Terre

 

     émerveillés et terrifiés par tant de beautés inconnues

 

     mais nous étions accueilli-e-s en ami-e-s

 

     le lait et le miel coulaient en abondance

 

     des fruits à profusion satisfaisaient notre faim

 

     ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

 

     VECTEUR

 

 

 

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25 novembre 2013 1 25 /11 /novembre /2013 11:43

http://www.democratisation-scolaire.fr/spip.php?article108

 

 

En finir avec l'idée qu'enseigner est un art et pas une science

 

LE MONDE | 22.11.2013 à 11h34 • Mis à jour le 22.11.2013 à 12h55 | Par Maryline Baumard

 

 

Les failles de l'école primaire se révèlent une à une. Pendant des années, le collège a été montré du doigt comme responsable de tous les maux du système, comme lieu de cristallisation de l'échec scolaire. Depuis 2007 et le rapport du Haut Conseil de l'évaluation qui, le premier, a osé mettre en cause notre vieille institution venue de Jules Ferry, le vent tourne pour la « petite école » à laquelle les Français restent largement attachés.

 

Peu à peu, d'autres rapports ont listé ses lacunes. Des évaluations internationales en fin de CM1 mettent en exergue qu'elle apprend moins bien à lire aux enfants que celle des pays voisins. Cela s'est encore vu fin 2012 avec les derniers résultats de l'évaluation Pirls, ce programme sur le niveau en lecture à 9 ou 10 ans.

 

Le rapport de l'inspection générale « Bilan de la mise en oeuvre des programmes issus de la réforme de l'école primaire de 2008 » dont le chef de file a été Philippe Clauss, va plus loin. Il montre pour la première fois la distance qui reste à parcourir. Les quelque 300 000 maîtres du premier degré pensent bien faire, notamment en matière d'enseignement de la lecture, alors que le travail mené par l'inspection générale mesure que leur pratique n'est pas suffisamment professionnelle.

 

L'institution s'est longtemps cachée derrière la liberté pédagogique pour les laisser se débrouiller seuls. Mais l'heure est grave. Qu'un professionnel ne soit pas apte à mesurer que son travail n'est pas à la hauteur des attentes montre la faille intégrale d'un système. Que font les conseillers pédagogiques, censés aider les maîtres dans les classes ? Que font les inspecteurs, là aussi pour les aider à progresser ? Toute la hiérarchie intermédiaire est en cause. La France joue aux apprentis sorciers avec son école !

 

TRANSFORMER L'INSTITUTION

 

Ce rapport tombe à point nommé pour Vincent Peillon. Le ministre qui veut refonder l'école a un boulevard devant lui. Restera à voir si les portes d'entrée qu'il adopte suffiront pour transformer l'institution. La réforme des rythmes va redonner un peu de temps scolaire utile avec un matin de plus consacré aux apprentissages, certes. Les 7 000 maîtres supplémentaires qui vont arriver dans les écoles rencontrant des problèmes vont donner un peu d'oxygène, d'accord. Mais la plaie est profonde. Le coeur du problème reste la formation des maîtres. Là, il faudra que les ESPE fassent leurs preuves, et le travail sera ardu. Osera-t-on y délivrer aux futurs maîtres tout le contenu scientifique qui existe aujourd'hui sur la lecture ? Les années à venir le diront. L'exemple de la Floride, devenue championne du monde en matière de lecture, montre que c'est possible. A condition d'en finir avec l'idée tellement française qu'enseigner est un art et pas une science.

 

Maryline Baumard

 

 

 

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